Welche Tätigkeiten die Jugendlichen während ihres Praktikums ausführen, hängt natürlich von der Art der Einrichtung ab. In erster Linie soll es unseren Jugendlichen gelingen, einen Kontakt zu alten, kranken, benachteiligten oder zu Menschen mit Behinderungen aufzubauen und sich mit diesen zu beschäftigen. Selbstverständlich werden die Schüler nicht zu pflegerischen Tätigkeiten oder anderen schweren bzw. psychisch belastenden Tätigkeiten herangezogen.

Wie läuft das Sozialpraktikum ab?

Einige Wochen vor Beginn des festgelegten Praktikumszeitraumes stellt der Schüler seine ausgewählten Einrichtungen vor. Nach und nach beginnen nun die Praktikumsvorbereitungen. Bei manchen Einrichtungen müssen sich die Schüler in einem persönlichen Gespräch vorstellen. Einige Betriebe erwarten auch eine schriftliche Kurzbewerbung oder ein ärztliches Attest von den Praktikanten. Im Unterricht wird das Thema Sozialpraktikum in den Fächern AWT und Deutsch behandelt. Schließlich treten die Schüler gut vorbereitet ihr Praktikum an. Es wird angestrebt, dass es in jedem Betrieb einen konkreten Ansprechpartner gibt, der für die Praktikanten zuständig ist, ihnen genauere Anweisungen gibt und sie in die örtlichen Gegebenheiten einweist.

Eine Aufgabe besteht darin, im Laufe der Praktikumswoche mit wenigen oder einzelnen Bewohnern, Kindern oder Klienten der Einrichtung ein selbst geplantes Kurzprojekt durchzuführen. Dabei kann es sich um ein Spiel, eine Bastelaufgabe, eine Gehirnjoggingaufgabe oder ähnliches handeln.

Warum führen wir das Sozialpraktikum durch?

Zunächst ist der berufskundliche Aspekt zu nennen. Die Zugangsvoraussetzung für Berufe im sozialpflegerischen Bereich, wie beispielsweise Erzieher/in oder Krankenpfleger/in, ist in der Regel der Abschluss der Mittleren Reife oder ein höherer Schulabschluss. Der sozialpflegerische Bereich bietet eine Reihe von interessanten Berufsbildern sowie viele zusätzliche Weiterqualifizierungsmaßnahmen und hat auf Grund des demographischen Wandels hervorragende Zukunftsaussichten.

Auch wenn sich die Schülerinnen und Schüler sicher sind, dass sie später keine solche Tätigkeit ausüben wollen, erwerben sie doch während des Sozialpraktikums wichtige Schlüsselqualifikationen, die auch in anderen Berufsbereichen gefragt sind. Fähigkeiten, wie Durchhaltevermögen, die Bereitschaft, sich in andere hineinzuversetzen und im Team mit anderen zusammen zu arbeiten, werden im sozialpflegerischen Bereich besonders gefördert.

Unter pädagogischen Gesichtspunkten betrachtet, vermittelt das Sozialpraktikum den Schülern Erfahrungen, die sie wahrscheinlich nie gemacht hätten. Diese dienen der Persönlichkeitsentwicklung und helfen bei der verantwortlichen Gestaltung des eigenen Lebens. Zudem können die Schüler eine größere Wertschätzung für die Arbeit, die im sozialpflegerischen Bereich geleistet wird, entwickeln und eine neue, vorurteilsfreie Sichtweise auf bestimmte Personengruppen entwickeln.

Was bringt das Sozialpraktikum den Schülern?

Manche Schüler sind vor Beginn des Praktikums sehr skeptisch. Das neue Arbeitsfeld spricht sie überhaupt nicht an und sie wollen für diese Praktikumswochen lieber einen Berufsbereich wählen, in dem sie später auch arbeiten möchten. Es soll eine allgemeine Meinungsänderung erfolgen.

Welche Erfahrungen sollen diese Meinungsänderung festigen?

• Sie erleben, dass ihnen alte, kranke oder behinderte Menschen nett, „normal“ und ausgesprochen dankbar begegnen. Im menschlichen Bereich können sie viele gewinnbringende Erfahrungen sammeln.
• Sie erhalten mancherorts auch einen Einblick in eine eigene, künftig mögliche Lebenswirklichkeit (Alter, Krankheit, Bedürftigkeit) und setzen sich damit auseinander.
• Sie entwickeln Verständnis für die Notwendigkeit der pflegerischen bzw. betreuenden Einrichtungen, für die Bedürfnisse der dortigen Klientel und für die Arbeitsbedingungen und Arbeitsbelastungen der Beschäftigten.
• Sie erhalten realistische Einblicke in die Notwendigkeiten und Bedingungen in diesem künftig immer wichtiger werdenden Berufsfeld. Diese sind dann unabdingbare Voraussetzungen dafür, kompetent mitreden zu können, wenn in einer alternden Gesellschaft mit wachsendem Pflegebedarf und steigenden Pflegekosten in Zukunft viele weitreichende politische Entscheidungen zu treffen sind.
• Sie stellen fest, dass in den sozialpflegerischen Berufen auch andere als die von ihnen erwarteten Tätigkeiten verrichtet werden. So müssen beispielsweise auch viele Verwaltungsaufgaben oder kaufmännische Tätigkeiten übernommen werden. Auch lernen sie, dass dieser Berufsbereich mit Zusatzqualifikationen durchaus Aufstiegschancen bietet.
• Manche Schüler knüpfen Kontakte, die sie in ihrer späteren Berufslaufbahn nutzen können.
• Sie erfahren, dass soziale Einrichtungen große Arbeitgeber sind, die auch Mitarbeiter einstellen, die nicht aus dem sozialpflegerischen Bereich kommen. So arbeitet beispielsweise ein KFZ-Mechatroniker in einer Behindertenwerkstatt oder eine Diätassistentin im Altenheim.